En mission dans la préfecture de Dalaba, le Ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, Alpha Bacar Barry, a conjugué ce vendredi engagement institutionnel et proximité communautaire. Entre visites de courtoisie et prière solennelle, cette journée a marqué le prélude au lancement de chantiers éducatifs majeurs pour la région.
Une visite de courtoisie riche en symboles
Le Ministre Alpha Bacar Barry a débuté sa tournée par une rencontre avec le Grand Imam de Dalaba, Elhadj Mamadou Chérif Barry. Cet échange, empreint de respect et de dialogue, visait à informer officiellement les autorités religieuses et coutumières de l’agenda présidentiel pour la ville.
Le Ministre a notamment annoncé pour ce samedi la pose de la première pierre d’un futur complexe scolaire moderne, comprenant un lycée et un collège. Cette initiative s’inscrit directement dans la vision de refondation portée par le Président de la République, le Général Mamadi Doumbouya.
Soutien des autorités religieuses et mobilisation citoyenne
Le Grand Imam a accueilli cette nouvelle avec enthousiasme, y voyant la concrétisation d’une attente profonde des populations locales.
Réjouissance : Le chef religieux a salué la réponse apportée à une doléance majeure de la communauté.
Appel à l’union : Elhadj Mamadou Chérif Barry a exhorté la notabilité et les citoyens à se mobiliser massivement pour la cérémonie de lancement des travaux.
Objectif : Faire de cet événement un moment historique pour le développement local par l’éducation.
L’éducation, levier de transformation sociale
Poursuivant sa démarche de proximité, le Ministre s’est rendu à la mosquée de Diaguissa pour accomplir la prière du vendredi. Devant les fidèles, il a partagé le message relatif aux nouvelles infrastructures secondaires de Dalaba. Cette tribune solennelle a permis de réaffirmer que l’éducation demeure le pilier fondamental de la transformation sociale souhaitée pour la Guinée.
En parallèle, le Ministre assure le suivi des chantiers en cours, notamment celui de l’ENEPS de Dinkandéïn, confirmant que l’école guinéenne se construit au plus près des réalités territoriales.
Educationactu.com et MENA-ETFP
