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Admission Historique au CAMES : La Guinée Célèbre Ses 59 Enseignants-Chercheurs lauréats

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25 juillet 2025
in A LA UNE, MESRS, RECHERCHES, SCIENCES
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Admission historique au CAMES : La Guinée Célèbre Ses 59 Enseignants-Chercheurs lauréats
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Une semaine après leur brillante admission à la 47ᵉ session des Comités Consultatifs Interafricains (CCI) du Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES), tenue du 7 au 16 juillet 2025 à N’Djamena, les 59 enseignants-chercheurs guinéens admis ont été reçus cet après-midi par Alpha Bacar BARRY, Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation, par ailleurs président en exercice du Conseil des ministres du CAMES. Avec 59 lauréats sur 75 candidats présentés, la Guinée atteint un taux de réussite remarquable de 78,67 %, un record dans l’histoire récente du pays.
Lors de la cérémonie de félicitations, Alpha Bacar BARRY a salué une « victoire collective qui traduit la montée en gamme du système universitaire guinéen ». Il a rappelé que cette performance est le fruit « d’un travail de fond sur la qualité académique, le mentorat des candidats et les réformes institutionnelles visant à doter la Guinée d’une élite scientifique reconnue sur la scène africaine ».
Le Ministre a également souligné le rôle déterminant du soutien présidentiel, rendant hommage au General Mamadi DOUMBOUYA « pour sa vision stratégique qui place l’enseignement supérieur et la recherche au cœur du développement économique et social ». Il a annoncé de nouvelles mesures de valorisation des enseignants-chercheurs, notamment à travers des programmes de recherche compétitifs et des partenariats interuniversitaires renforcés dans l’espace CAMES.
Cette session du CAMES consacre des enseignants issus d’un large spectre disciplinaire : sciences fondamentales, sciences médicales, sciences de l’ingénieur, lettres, sciences humaines et sociales. Elle confirme le positionnement croissant de la Guinée comme un acteur académique émergent dans la sous-région, en témoigne l’augmentation constante du taux de réussite de ses candidats au fil des années.
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