À Conakry, le ministre Alpha Bacar Barry a officiellement lancé les travaux de révision des programmes du secondaire. Cette initiative du Ministère de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle vise à adapter l’école guinéenne aux réalités contemporaines. Objectif : passer d’un modèle fondé sur la mémorisation à une école des compétences, tournée vers l’analyse, l’action et l’employabilité. Une réforme présentée comme un pilier de la refondation du système éducatif.
Sortir du « tout théorique » : l’ambition d’Alpha Bacar Barry
Le constat est sans appel : pour répondre aux défis du XXIe siècle, l’école guinéenne doit se réinventer. Sous l’impulsion du ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, le gouvernement engage une rupture avec les méthodes jugées obsolètes.
L’objectif est de bâtir un système capable de former des esprits critiques et des profils adaptables. « L’ambition est claire : faire émerger une école qui prépare à agir, à entreprendre et à s’adapter aux mutations du monde », souligne le département.
Les deux piliers de la nouvelle architecture scolaire
La refonte repose sur une restructuration profonde du cycle secondaire pour offrir plus de clarté et de spécialisation aux élèves :
Modernisation de l’enseignement général : Une cohérence accrue des programmes pour garantir un socle de connaissances solide et exigeant.
Parcours différenciés : Une distinction plus nette entre les filières scientifiques et littéraires afin de mieux valoriser les aptitudes naturelles et les aspirations professionnelles des apprenants.
Souveraineté et pragmatisme : les mots d’ordre
Au-delà de la pédagogie, le ministre Alpha Bacar Barry inscrit cette démarche dans une dimension de souveraineté nationale.
« Concevoir nos programmes et les aligner sur nos priorités de développement, c’est reprendre la maîtrise de ce que nous préparons pour demain », a-t-il affirmé lors du lancement.
Pour réussir ce pari, trois principes directeurs ont été fixés aux équipes techniques :
Pertinence : Des contenus ancrés dans les réalités guinéennes tout en restant compétitifs à l’international.
Inclusion : Un accès équitable pour les filles, les élèves en situation de handicap et les zones rurales.
Réalisme : Une innovation pragmatique, adaptée aux conditions réelles des salles de classe guinéennes.
Préparer à la vie active
L’intégration de thématiques transversales comme le numérique, l’entrepreneuriat et les sciences appliquées marque un tournant. Le but ultime n’est plus seulement de préparer les élèves à réussir un examen, mais de leur fournir les compétences nécessaires pour s’insérer durablement dans le tissu économique guinéen et global.
SOW Telico, pour EducationActu.com
