À Ansoumania Colline secteur 1, dans la commune de Kagbelen, se dresse un établissement qui fait la fierté des parents et le bonheur des Élèves : le Groupe Scolaire Franco-Arabe Missidé Diaridé. De la maternelle au lycée, cette école est devenue en quelques années un véritable symbole de réussite éducative en Guinée.
Dix ans d’Excellence au Service des Élèves
Créé en 2014, le groupe scolaire franco-arabe Missidé Diaridé n’a cessé de gravir les échelons grâce à la qualité de son encadrement et aux résultats remarquables de ses candidats aux différents examens nationaux. Pour la rentrée 2025-2026, l’établissement confirme encore une fois sa place parmi les meilleures écoles du pays.
« Pour l’année 2025, nous avons présenté 23 candidats au brevet d’étude du premier cycle. Sur ces 23, 21 ont été admis. En ce qui concerne le CEE, nous avions présenté 21 candidats et 17 ont été admis. Ainsi, le taux de réussite global a été satisfaisant », confie avec fierté Mamadou Yero BARRY, Directeur Général du Groupe Scolaire.
Une École qui mise sur le Partenariat avec les Parents
Le succès du Groupe Scolaire Franco-arAabe Missidé Diaridé ne se résume pas seulement à ses performances académiques. Ici, les parents occupent une place centrale dans le processus éducatif.
« Nous entretenons de très bonnes relations avec les parents d’élèves et le voisinage. Une communication parfaite est établie entre nous. Nous les tenons informés des moindres détails concernant leurs enfants. Un climat de confiance règne et nous répondons à leurs appels en tout temps. Si nous constatons des manquements, nous les rappelons à l’ordre, car la réussite de l’enfant nécessite une collaboration entre les acteurs éducatifs. Les formateurs, les parents d’élèves, les élèves et l’administration scolaire doivent travailler ensemble pour assurer le bien-être des élèves », explique le Directeur.
Le Bilinguisme comme Atout Compétitif
Le système Franco-Arabe a la particularité d’offrir une double formation : l’enseignement général et l’apprentissage approfondi de la langue arabe. Un choix stratégique pour les parents qui souhaitent donner à leurs enfants une éducation complète et tournée vers l’avenir.
« La plus grande difficulté que nous rencontrons est le fait que le système franco-arabe n’est pas bien compris par les gens. Par conséquent, ils ne soutiennent pas l’inscription de leurs enfants dans ce type d’établissements scolaires. C’est un grand problème auquel nous sommes confrontés. Si les parents comprenaient l’importance de ce système, ils n’hésiteraient pas à inscrire leurs enfants. En réalité, les enfants bénéficient doublement de ce système. En Guinée, le système éducatif offre deux options : l’enseignement général et le franco-arabe. Il est important de souligner que le système franco-arabe couvre l’ensemble des matières enseignées dans l’enseignement général, y compris la langue française, les matières exactes et les sciences de la terre », insiste M. BARRY.
Une Éducation qui Forme des Citoyens Responsables
Au-delà des matières académiques, l’école met l’accent sur l’éducation islamique et l’apprentissage complet de l’arabe, dès la maternelle. Objectif : former des Élèves compétents mais aussi responsables et ancrés dans des valeurs citoyennes.
« Dans les écoles franco-arabes, les élèves acquièrent différentes compétences. La langue arabe est enseignée dès la maternelle, couvrant l’écriture, la lecture ainsi que la grammaire et la conjugaison à partir de la troisième ou quatrième année. Les textes sont étudiés et les règles de la langue arabe sont enseignées en profondeur. De plus, l’éducation islamique est également dispensée, abordant la théologie pour inculquer aux élèves une moralité et un comportement exemplaires dans la société. Cela vise à former des citoyens engagés et contributifs au développement de leur communauté et de leur pays », explique le directeur.
Un système qui Ouvre les mêmes Portes que l’Enseignement Général
Face à certains préjugés, le Directeur Général rappelle que le système franco-arabe n’a rien à envier à l’enseignement général.
« Tout ce que le système d’enseignement général offre sur le marché de l’emploi, le système franco-arabe fait de même. S’il forme des médecins, le système franco-arabe en fait autant. De même pour les ministres, les juristes et les ingénieurs », affirme-t-il.
Un appel à l’État pour Accompagner la Dynamique
Tout en saluant les efforts du ministère de l’Éducation en faveur du développement du système Franco-Arabe, M. BARRY appelle à un engagement encore plus fort de l’État.
Il plaide pour la construction d’infrastructures modernes adaptées à ce type de formation, afin de permettre à davantage d’élèves de bénéficier de cette double compétence linguistique et académique, gage d’un avenir prometteur.
Interview réalisé par : SOW Telico, pour Education Actu.com
